ACTIVIDADES EN EL IES - PRÓXIMO VIERNES

http://hermogenesrodriguez1.blogspot.com/2019/12/actividades-de-fin-de-trimestre.html?m=1

ACTIVIDADES FIN DE TRIMESTRE 

 ACTIVIDAD ORGANIZADOR DESTINATARIOS LUGAR HORARIO 

CHOCOLATADA 

2º Bachillerato 

TODOS 

PORCHE DE ENTRADA 

8:30 a 9:30 

CONCURSO DE POSTRES 

ALUMNOS 

TODOS 

PORCHE DE ENTRADA 

8:30 

ESCAPE ROOM Profesoras de Inglés TODOS grupos de 15 alumnos (inscripción previa) 

AULA DE INGLÉS (1.14) 

9:30 a 12:00 

TEATRO FÓRUM 

ACTIVE KOSMOS 4º ESO a 2ª Bach 1 grupo de entre 10 y 25 alumnos (inscripción previa) 

USOS MÚLTIPLES 

9:30 a 11:00 

JUEGOS DE MESA, SWIFT Y PS4 

EL GATO DE SCHORODINGER 

TODOS 

AULA DE ARTE (0.5) 

10:45 a 12:00 

MANOS LOCAS 

Mónica y Alejandra (2º ESO) 

TODOS 

AULA DE INGLÉS (1.1) 

9:30 a 12:00 

TALLER  DE SLIME 

Montse Borrallo Mª José Cabezas 

TODOS (traer tupper para llevarse el slime) 

AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16) 

9:30 a 12:00 

TALLER  DE HOLOGRAMAS 

Remedios Pérez Cristina Galán 

TODOS (sobre todo 2º ESO) 

AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16) 

9:30 a 12:00 

VALORACIÓN  ÁCIDO-BASE 

Pilar López-Serrano Teresa Sánchez 

1º Bach. de Ciencias LABORATORIO DE QUÍMICA. 

9:30 a 12:00 

TORNEO DE  AJEDREZ 

Andrés Carmona Félix A. Rodrigo José Miguel Fuentes 

TODOS 

BIBLIOTECA 

9:30 a 12:00 

TRIVIAL  DE HISTORIA 

Antonio Luna Elizabeth Ceamanos 

1º y 3º de ESO 

AULA DE HISTORIA (1.5) 

9:30 a 12:00 

VISITA  ÓRGANO DE LA IGLESIA 

Javier Talavera 

1º ESO A y algunos de  1º ESO B 

IGLESIA PARROQUIAL 

9:30 

KARAOKE Angelines M.-Ventas Jesús Maroto 

TODOS 

AULA DE MÚSICA 

9:30 a 12:00 

ACTIVIDADES DEPORTIVAS 

Profesores de E.F. 

TODOS 

CAMPO DE FÚTBOL 

9:30 a 12:00 

PINTACARAS  Elisa Rueda 

1º ESO Y 6º PRIMARIA  AULA DE PLÁSTICA 

9:30 a 12:00 

RADIO K-podcast 

Asier, Alberto, José, Carlos, Álvaro y José Fco. (2º Bach) 

TODOS 

TALLER DE RADIO (2ª PLANTA) 

9:30 a 12:00 

LENGUA - UD 6ª: "SEMANA CULTURAL"

MAPA CONCEPTUAL

1. LECTURA COMPRENSIVA: "SEMANA CULTURAL"

2. COMPRENSIÓN LECTORA.

3. ORTOGRAFÍA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN (I).

                            * LA COMA (,) y EL PUNTO (.).

                      - La coma. Teoría y actividades.

                                 - El uso del punto.

                                    - El punto. Ejercicios de autoevaluación.

                                    - Otros usos del punto. Actividades.

                                    - Puntuar textos. Autoevaluación.

                                    - Coma y punto. Ejercicios.

LA COMA

EL USO DE LA COMA

EL PUNTO

EL USO DEL PUNTO

                            * EL PUNTO Y COMA (;).
                                    - Punto y coma. Ejercicios.
                                       - Reglas de Ortografía. Punto y coma.

Aquí tenéis un esquema de los signos de puntuación.

4. GRAMÁTICA: EL VERBO (I).
            - El verbo. Número y persona. Juego.
             - Formas verbales. Juego.
             - Número y persona del verbo.
             - Número y persona. Actividades.
             - El tiempo verbal. Teoría y actividades.
             - Presente, pasado y futuro. Juego.
             - El verbo. Las conjugaciones. Juego.
             - Raíz y desinencias del verbo.
             - Verbo: Infinitivo. Juego.
             - Identifica el tiempo y el modo de los verbos. Juego.

EL VERBO

¿QUÉ ES EL VERBO?

cp.claracampoamor

Una actividad muy fácil para empezar

ntic.educacion.es

Identifica los verbos en los textos que propone la actividad.

http://www.juntadeandalucia.es

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

5. VOCABULARIO: Diminutivos, aumentativos y despectivos.

AUMENTATIVO, DIMINUTIVO, DESPECTIVO

6. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA: El resumen y el esquema.

VÍDEO: "Cómo realizar un esquema"

7. LITERATURA: El retrato literario (II).

          - LA CARICATURA. (Pincha aquí para una información más completa).

La hipérbole o exageración, consiste precisamente en eso, en exagerar las cualidades de algo o de alguien. Se trata de un recurso empleado en la lengua habitual (¿quién no ha dicho alguna vez aquello de "tengo tanta hambre que me comería un caballo", o "estoy muerta de cansancio", o "te he dicho cincuenta millones de veces que eso no me gusta", "me duelen hasta las pestañas", "se bebió hasta el agua de los floreros", "se sube por las paredes",...)  Exageramos (es decir, usamos hipérboles) para destacar aquello que necesitamos o queremos expresar.

En este recurso tan expresivo se basan unos chistes conocidos como "tantanes"; esos que consiguen arrancarnos la risa (o la sonrisa) exagerando una cualidad... Ya sabéis... "era un hombre tan alto, tan alto, tan alto que...”

En la hipérbole se basa también algo tan común como las caricaturas, retratos en los que, generalmente con un toque humorístico, se exageran determinados rasgos del retratado. Aquí tienes algunos ejemplos:

Caricaturas from Rádio Tatuapé On LIne

También se pueden hacer caricaturas con palabras, que por supuesto, se basan en el uso de la hipérbole. El ejemplo más conocido, la caricatura de un narigudo que hizo allá por el siglo XVII uno de los grandes genios de nuestra literatura, Francisco de Quevedo, que además, caricaturizó infinidad de personajes, desde calvos, ancianas, mujeres altas, delgadas, feas o pequeñas, hasta su también famosísimo Dómine Cabra que aparece en una novela, El Buscón, llena de hipérboles ingeniosísimas que exageran la miseria y la tacañería. Todo un maestro de la hipérbole, Quevedo.

8. TAREA COMPETENCIAL: Trabajamos con mapas conceptuales.

9. REPASO DE LA UNIDAD: RESUMO. REFUERZO. AVANZO.
           - Los signos de puntuación.

REPASA Y APRENDE

EL VERBO

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Descubre cómo cambia el significado de las oraciones dependiendo de la colocación de los signos de puntuación. ¡Es una actividad muy interesante!

JUEGOS DE PALABRAS

VÍDEO: "Cómo usar correctamente los signos de puntuación"

PASAPALABRA: "VERBOS"

PRESENTACIÓN

El Verbo from crisdeysi

CONOCIMIENTO DEL MEDIO UD-14: "EL SER HUMANO EN LOS ECOSISTEMAS" (T-5 Ed.)

MAPA CONCEPTUAL

1. LECTURA COMPRENSIVA: "EL ÁRBOL DEL PAN"

2. NUESTRO PAPEL EN LOS ECOSISTEMAS.
              - La conservación de los ecosistemas.
              - El ser humano en los ecosistemas.

VÍDEO: EL HOMBRE Y LOS ECOSISTEMAS

3. ALTERAMOS LOS ECOSISTEMAS.
              - La contaminación. (Actividad).
              - El cambio climático.

4. DEBEMOS PROTEGER EL PLANETA.
              - ¿Qué sabes de la conservación de la Naturaleza? (Cuestionario).
              - ¿Qué sabes del cambio climático? (Cuestionario).
              - Cuida el medio ambiente. (Actividad).
              - La importancia de cuidar tus hábitos. (Actividad).
              - El reciclaje. (Crucigrama).

MEJORANDO EL MEDIO AMBIENTE

recursos.encicloabierta.org

5. REPASO LA UNIDAD: RESUMO Y REFUERZO.

EL MEDIO AMBIENTE (ACTIVIDADES)

cplosangeles

EL VIAJE DE KIRIMA

kirima.es

6. MIS COMPETENCIAS: Aprendo a ser buen ciudadano.- En el campo.

7. VUELVO ATRÁS.

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VÍDEO: "CONCIENCIACIÓN DEL USO DE LAS BOLSAS DE PLÁSTICO"

UNIDOS PARA COMBATIR EL CAMBIO CLIMÁTICO

ceibal

PASEO POR UN PARQUE VIRTUAL

concurso.cnice

VÍDEO: ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

AQUÍ TENÉIS UNOS VÍDEOS POR SI QUERÉIS UN POCO MÁS DE INFORMACIÓN:

Contaminación del suelo:

https://www.youtube.com/watch?v=2X_cpvdm-24

La contaminación. Animación 3D

https://www.youtube.com/watch?v=Ix2Q9EByLDY

Recursos naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=-DFzqGxMAZc

Especies en peligro de extinción:

https://www.youtube.com/watch?v=gwRFDlv3YfM

¿Dónde jugarán los niños?(MANA):

https://www.youtube.com/watch?v=9Z2fCp8dA5Q

El Hombre Vs. Madre Tierra

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qkKOiRmcZVw

******Al finalizar la unidad didáctica, l@s alumn@s deben consolidar los siguientes objetivos mínimos:

- Desarrollar la curiosidad por conocer el papel del ser humano en los ecosistemas.

- Definir e identificar los recursos naturales.

- Conocer y valorar el impacto de las sociedades primitivas y sociedades agrícolas y ganaderas en el entorno natural.

- Identificar las causas que alteran los ecosistemas.

- Conocer y valorar los efectos medioambientales de las actividades humanas actuales.

- Conocer y valorar las acciones de protección de la vida en el planeta.

- Adquirir una idea de espacio natural protegido y de los distintos niveles de protección existentes.

- Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.